Участники Иркутской региональной общественной организации родителей детей-инвалидов «Солнечный Круг» в рамках проекта «Делаем добро вместе» при поддержке администрации города перевыпустили «Аутизм. Карманный справочник» и вновь подготовили информационную листовку, посвященную всемирному дню информирования о проблемах аутизма. Она предназначена для широкого круга общественности. Распространять эту листовку будут мамы детей с ограниченными возможностями здоровья, волонтеры и просто не равнодушные люди во время акции по Иркутску 2 апреля. Все жители и гости областного центра смогут выразить поддержку людям с расстройствами аутистического спектра, поделившись с друзьями и родными данной информацией или разместив в социальных сетях фото в синей одежде.

Несколько общественных организаций – «Солнечный круг», «Прибайкальский талисман», «Прибайкальский исток», «Семейная усадьба», «Радуга», «Надежда» (с. Хомутово), центр «Особый мир» – 12 апреля соберут педагогов, врачей, социальных работников, студентов профильных учебных заведений, родителей детей с РАС, волонтеров и просто неравнодушных к проблеме аутизма людей.

Члены этих общественных организаций расскажут и покажут фильмы о том, что такое аутизм. Участники мероприятия увидят рассказы-презентации о семьях, о детях, творческих достижениях людей с аутизмом «Истории успеха».

Специалисты ГБ МСЭ присоединяются к всемирному дню информирования о проблемах аутизма и предлагают читателям нашего сайта текст листовки общественной организации «Солнечный круг».

Аутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС) –термин, используемый для описания группы расстройств развития центральной нервной системы. Эти расстройства проявляются главным образом нарушениями в трех сферах:

1. Общение – как человек общается с детьми и взрослыми (нарушения социального взаимодействия).
2. Разговор – как человек разговаривает, пользуется жестами или выражением лица (нарушения в области коммуникации).
3. Поведение – как человек ведет себя (своеобразие, ограниченность и стереотипность интересов и деятельности).

Аутизм часто сочетается с другими нарушениями. Значительная часть людей с РАС (от 25 до 50%) имеют сопутствующую умственную отсталость, часто – расстройства моторики и координации, проблемы с желудочно-кишечным трактом, нарушения сна. Для людей с РАС характерны особенности восприятия информации, трудности с концентрацией внимания и раздражительность. К подростковому возрасту примерно у 10-30% детей с аутизмом развивается эпилепсия.

Вопреки распространенному мифу, люди с аутизмом не стремятся жить в собственном мире, наоборот, многие очень заинтересованы в общении, способны устанавливать глубокие эмоциональные связи с важными для них людьми, однако не имеют достаточных навыков для того, чтобы общаться так, как это делают их сверстники.

Каждый человек с аутизмом уникален в своих проявлениях, и на первый взгляд сложно понять, что объединяет людей с расстройствами аутистического спектра. Некоторые (около 20–25%) так и не начинают говорить и общаются, используя альтернативные способы коммуникации (жесты, обмен карточками или письменный текст). Во взрослом возрасте им может требоваться много поддержки и заботы, они не могут жить самостоятельно. У других людей с аутизмом развивается речь и элементарные навыки социального взаимодействия. Они посещают школу, поступают в высшие учебные заведения и работают.

Ребенок с аутизмом может появиться в любой семье, вне зависимости от достатка, образования, социального статуса родителей. В том, что у ребенка аутизм, нет ничьей вины.

Расстройства аутистического спектра: Десять способов поддержать меня

1. Я не «аутист». Всегда и в первую очередь я человек, ученик, ребенок, и еще у меня есть аутизм.
2. Я личность. Наличие аутизма не делает меня таким же, как и все остальные люди с аутизмом. Прикладывайте усилия, чтобы узнать меня как личность, понять мои сильные стороны, мои слабости, меня самого. Спрашивайте меня (или моих друзей и родных, если я не могу ответить) о моих мечтах.
3. Как и все дети, я имею право на необходимые мне услуги. В моем случае услуги должны предоставляться как можно раньше. И помните, что каждый четвертый из моих братьев и сестер имеет аутизм или другие проблемы. Помогайте им – они важная часть моей жизни.
4. Как и все дети, я имею право на медицинскую помощь. Система здравоохранения должна подстраиваться к моим особенностям: ограничить время ожидания, использовать наглядные и простые для чтения материалы с объяснениями, пиктограммы, технологические средства и так далее. Остальные пациенты только выиграют от этого.
5. Мое место среди других детей. Не изолируйте меня от них под предлогом моего лечения, обучения или заботы обо мне. Я могу и должен посещать обычные школы и другие образовательные учреждения, и в них мне должна предоставляться специальная помощь. Мне есть, чему научить других детей, и мне есть чему научиться от них.
6. Мое место рядом с моими близкими. Никакие государственные структуры не могут заменить мою семью.
7. Я имею право на услуги, эффективность которых была доказана научными исследованиями. Эти услуги могут быть не самыми привычными, удобными или простыми, но, когда я получаю их, моя жизнь становится лучше.
8. Я полноправный член общества. Обеспечьте мой доступ к профессиональному обучению. Я хочу вносить свой вклад.
9. У меня есть права человека, но по многим причинам я могу сталкиваться с дискриминацией.
10. Я — часть этого мира. У меня есть своя роль. Я и мои законные представители хотим участвовать в определении социальной политики, ее разработке и оценке. Помните девиз: Ничего обо мне без меня!

​Источник http://gbmse.irk.ru/01-04-16-3/